Hvorfor ble sløyd ansett som et viktig fag i sin tid? Et dannelsesfag? Tanken var at alle burde ha et minimum av kunnskaper om trearbeide, og stimulere til fysisk arbeid. Man lærte å bruke diverse verktøy, og fikk grunnleggende kunnskaper om hvordan man kan skape noe på egenhånd. For noen ble det en kunnskap … Les mer Digitale ferdigheter som allmenndannelse
Rant: Hvorfor vi SKAL utfordre status quo i skolen, hver dag!
Disclaimer: Pedagoger, teknologer, forskere og andre innenfor relevante fagfelt, som går langt utenpå min kunnskap og kompetanse, kommer nok til å skrive langt mer formelle tekster, bedre tekster, vise til gode kilder, drøfte og gjøre alle de bra tingene. Kanskje kommer jeg til å gjøre det på et tidspunkt også. I mellomtiden er dette et … Les mer Rant: Hvorfor vi SKAL utfordre status quo i skolen, hver dag!
Kan vi snart slutte å bruke ordet «digital»?
Jeg skal være den første til å innrømme det. Jeg bruker det selv. Digitale ferdigheter. Digitale medier. Digital mobbing. Digital skaperglede. Men jeg hater bruken av det, og jeg jobber med meg selv for å omforme min egen ordbruk. For dagens unge er det ikke forskjell på om noe skjer digitalt eller analogt. En melding … Les mer Kan vi snart slutte å bruke ordet «digital»?
Kunst og håndverk, matematikk, naturfag og digitale verktøy
Tiden står ikke stille, men skoleutviklingstiden går mye saktere enn øvrig tid. Det er nesten så man kan komme med innvendinger til Einsteins generelle relativitetsteori, all den tid han ikke tok høyde for skolenes eksistens i romtiden.. En gang i tiden var elektronikk en greie for spesielt interesserte. Det var dyrt, vanskelig å få tak … Les mer Kunst og håndverk, matematikk, naturfag og digitale verktøy
#spilliskolen – tekniske og praktiske utfordringer for å komme i gang
Som en kjapp oppfølgingspost til min forrige #spilliskolen-post, vil jeg redegjøre litt rundt noen utfordringer man møter på når man vil bruke spill i undervisiningen. Vi kan begynne med det juridiske. Spillindustrien liker ikke piratkopiering av produktene deres. Det skjønner vi godt, uten å tenke oss så mye om. Spillindustrien svarer på piratkopieringen ved å … Les mer #spilliskolen – tekniske og praktiske utfordringer for å komme i gang
#spilliskolen – Hvordan bruke de legendariske Monkey Island-spillene i engelsk-undervisning
Ny post by request: Litt om de tekniske og praktiske og økonomiske utfordringene ved å bruke #spilliskolen Å bruke dataspill i skolen har et enormt læringspotensiale. Dataspillene muliggjør en konkretisering av ulike situasjoner som er klin umulig å gjenprodusere på andre måter, for eksempel å navigere seg rundt på en ukjent planet, reise i verdensrommet, … Les mer #spilliskolen – Hvordan bruke de legendariske Monkey Island-spillene i engelsk-undervisning
Det er ikke IKT som har feilet, det er du.
Så viktig. Så riktig.
Jeg blir irritert. Jeg blir sinna, og jeg er ikke sinna på mine egne vegne.
Jeg er sinna på vegne av din sønn, på vegne av din datter. Jeg er sinna på vegne av elevene du har i klasserommet ditt. Jeg er sinna på vegne av lærerne du har ansatt, og på vegne av alle rektorne som sitter gjemt inne på et kontor nedlesset i økonomiarbeid og kommunale planer.
Det siste året har jeg lest og hørt positive og negative kommentarer om digitale læremidler i skolen. Og som med alt annet, er det oftest det negative som henger igjen.
IKT i skolen har feilet, sies det. IKT i skolen har feilet, men jeg mener det er pinlig og en burde skjemmes, når en ikke bedriver årsaksanalyse på hvorfor IKT i skolen har feilet.
IKT i seg selv har ingen egen vilje. Det har ingen sunn fornuft, men det er i…
Vis opprinnelig innlegg 927 ord igjen
